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中超国脚团再添一人!马斯切拉诺入选阿根廷男足

2019-10-23 03:11 来源:新中网

  中超国脚团再添一人!马斯切拉诺入选阿根廷男足

  原标题:内神复出巴西如虎添翼  北京时间昨天凌晨,列强继续为俄罗斯世界杯热身,在焦点战中,巴西队以2比0战胜克罗地亚队,伤愈的内马尔踢满下半场并为“桑巴军团”打破僵局。我们将首先专注于对阵卡塔尔和韩国的比赛。

  隐智电子棋盘和少儿平台都用到了围棋人工智能对弈技术,隐智科技总经理文长庚介绍了隐智产品应用场景,电子棋盘相比传统棋盘在对弈、教学、比赛、直播等众多领域都有着巨大优势。在一个赛季的季后赛中拿下8场“40+”,詹姆斯也追平了杰里·维斯特在1965年创下的纪录。

  人民网上海5月8日电(记者郑轶)仅仅3盘棋,就手握两分优势,这样的“梦幻开局”让挑战者居文君意想不到。(责编:杨磊、胡雪蓉)

  时至今日,这项赛事已经发展为覆盖范围更广的中式八球国际大师赛。(责编:胡雪蓉、张帆)

绿城队只有获胜才能继续在保级战中占据有利位置,但除了积极的前场压迫之外,并未创造出太好的破门机会,反倒是河北华夏幸福队浪费了几次上佳的破门机会。

  ”  目前两队是下赛季亚冠资格有利的竞争对手,奥拉罗尤如何看待这样的比赛呢?他说:“现在中超各个球队实力相差不大,我不会因为下一场比赛对手是争冠的还是争亚冠的球队,或是排名比较靠后而有什么不同,我都是认真准备每一场比赛。

    在中国棋手提前包揽冠亚军后,21届三星杯的战绩榜上,韩国棋手12次夺冠,中国棋手7次捧杯,日本棋手两次登顶。“所有的医生都说,这个部位受伤后不容易好。

  尽管没能改变结果,但翟晓川昨天的表现相当出色,整场比赛他得到了17分并抢了5个篮板。

    虽然赢下了比赛,不过詹姆斯自己说这是他本赛季表现最差的比赛之一。王哲林关键时刻爆发连砍6分后帮助己队将比分追至40平。

    “2013年的时候非常困难,一年跑30所学校,最后只有大概4所学校会接受。

  不过他的大名单如同与奥地利的赛果一般让人惊讶,曼城边锋萨内被剔除在23人大名单之外,除此之外门将莱诺、后卫若纳唐·塔、和前锋彼得森被淘汰在意料之中。

  勇士有三人得分上20,库里得到29分,克莱·汤普森得到24分,杜兰特拿下26分。比赛常规时间最后几秒,骑士队本有机会终结比赛,当时双方107∶107战成平手,当骑士队后卫JR史密斯抢到进攻篮板时,他没有选择进攻,而是将球带向自己半场,白白浪费了几秒钟的进攻时间,而当他最终将球传给队友乔治·希尔时,比赛时间所剩无几,希尔仓促间出手未中,比赛被拖进加时。

  

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教育部:六大举措吹响职业教育教学改革号角

目前北京队排名升至第六位。


来源:中国教育报

《意见》还提出了深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的基本原则:要坚持立德树人、全面发展,坚持系统培养、多样成才,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,坚持国际合作、开放创新。

教育部发布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》

六举措吹响职业教育教改号角

落实立德树人根本任务推进产教深度融合

改善专业结构和布局强化教学规范管理

提升系统化培养水平完善教学保障机制

教育部日前发布《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》,提出深化职业教育教学改革,要以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向,坚持走内涵式发展道路,适应经济发展新常态和技术技能人才成长成才需要,完善产教融合、协同育人机制,创新人才培养模式,并提出六大举措全面提高人才培养质量。

这六方面举措是:一落实立德树人根本任务。要坚持把德育放在首位,大力加强社会主义核心价值观教育,建设学生真心喜爱、终身受益的德育和思想政治理论课程。加强文化基础教育,注重学生文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力培养,要把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系,积极探索有效的方式和途径,形成常态化、长效化的职业精神培育机制。

二改善专业结构和布局。要注重传统产业相关专业改革和建设,服务传统产业向高端化、低碳化、智能化发展。要围绕“互联网+”行动、《中国制造2025》等要求,适应新技术、新模式、新业态发展实际,既要积极发展新兴产业相关专业,又要避免盲目建设、重复建设。要紧密对接“一带一路”、京津冀协同发展、长江经济带等国家战略,建设适应需求、特色鲜明、效益显著的专业群。推动国家产业发展急需的示范专业建设,重点打造一批能够发挥引领辐射作用的国家级、省级示范专业点。

三提升系统化培养水平。积极稳妥推进中高职人才培养衔接。完善专业课程衔接体系。注重中高职在培养规格、课程设置、工学比例、教学内容、教学方式方法、教学资源配置上的衔接。拓宽技术技能人才终身学习通道。建立学分积累与转换制度,推进学习成果互认,促进工作实践、在职培训和学历教育互通互转。

四推进产教深度融合。深化校企协同育人,充分发挥企业的重要主体作用。积极推动校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制试点。强化行业对教育教学的指导,各职业院校要积极吸收行业专家进入学术委员会和专业建设指导机构,在专业设置评议、人才培养方案制订等方面主动接受行业指导。推进专业教学紧贴技术进步和生产实际,有效开展实践性教学。

五强化教学规范管理。完善教学标准体系,积极开发与国际先进标准对接的专业教学标准和课程标准。各地要切实加强对本地区教材建设的指导和管理,健全区域特色教材开发和选用制度,鼓励开发适用性强的校本教材。要把教材选用纳入重点专业建设、教学质量管理等指标体系。坚持和完善巡课和听课制度,提高教学质量管理水平。

六完善教学保障机制。建立健全高校与地方政府、行业企业、中职学校协同培养教师的新机制,建设一批职教师资培养培训基地和教师企业实践基地,积极探索高层次“双师型”教师培养模式。提升信息化教学能力。提高实习实训装备水平。建立与行业企业技术要求、工艺流程、管理规范、设备水平同步的实习实训装备标准体系。加强教科研及服务体系建设。

《意见》还提出了深化职业教育教学改革、全面提高人才培养质量的基本原则:要坚持立德树人、全面发展,坚持系统培养、多样成才,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,坚持国际合作、开放创新。

有专家认为,《意见》实现了几个转变:“在发展策略上,从规模速度发展往内涵质量发展转变;在实施方式上,从碎片化改革往系统设计整体推进转变;在培养目标上,从专注职业技能往立德树人全面发展转变;在育人体系上,从衔接不够紧密往系统化培养转变;在教学管理上,从常规管理往标准化规范化管理转变。”

据悉,该《意见》作为《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的配套文件,起草工作在全国职业教育工作会议召开后即已启动,共历时一年。这是教育部新世纪以来印发的第四个关于深化职业教育教学改革的文件,也是第一个对中等和高等职业教育教学改革进行统一部署的文件。(记者赵秀红)

(中国教育报赵秀红)

[责任编辑:王尚喆]

标签:职业教育教学改革 教育部 意见

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